大家都關(guān)注到了吧，河南要籌建四所新大學(xué)。

省教育廳日前發(fā)布了公示信息，擬按程序申報設(shè)立河南電子科技大學(xué)、鄭州航空航天大學(xué)等高校。

消息一出，很多人都充滿期待。

而在最新召開的省委經(jīng)濟工作會議上，河南還釋放了一個新信號：“一體推進教育科技人才發(fā)展”。

這背后，都指向一個關(guān)鍵目標(biāo)：建設(shè)科教強省。

聚焦省委經(jīng)濟工作會議，大象新聞“豫觀察”推出特別報道《何以“豫”時俱進》，今日推出第三篇，我們來聊聊這步棋，背后是什么深意？河南的科教強省之路，準(zhǔn)備怎么走？

01

不只是多建幾所大學(xué)

“十五五”，河南要建“六個強省”，科教強省屬其中之一。

建設(shè)科教強省，大學(xué)是主力。

過去幾年，河南拼命建大學(xué)，高校總數(shù)已經(jīng)全國第一。

但請注意，河南只是數(shù)量第一。河南依然缺好大學(xué)，缺與自身萬億級產(chǎn)業(yè)集群匹配的頂尖學(xué)科和創(chuàng)新引擎。

一句話：河南解決了“有沒有”的規(guī)模問題，但“強不強”“融不融”的質(zhì)量與效能問題，已成為“十五五”必須攻克的核心課題。

我們培養(yǎng)了大量人才，但高端創(chuàng)新人才、卓越工程師仍顯不足；我們產(chǎn)出了不少科研成果，“躺在紙上”的仍不在少數(shù)。

這背后是河南的現(xiàn)實之困：作為人口大省、經(jīng)濟大省，卻長期面臨優(yōu)質(zhì)高教資源短缺、頂尖創(chuàng)新平臺不足、科教與產(chǎn)業(yè)匹配度不高的困擾。我們培養(yǎng)的人、研究的成果，還沒能完全轉(zhuǎn)化成驅(qū)動本土發(fā)展的強大動能。

因此，建設(shè)科教強省，對河南來說，不是選擇題，而是必答題。

絕非僅僅是河南“十五五”發(fā)展藍圖上的一個名詞，它是河南突破發(fā)展瓶頸、贏得未來競爭的迫切需要。

從數(shù)量第一到實力強勁，這條路河南必須走。

02

河南已經(jīng)開始“拆墻”

建設(shè)科教強省，人是關(guān)鍵。

路該怎么走？

在省委經(jīng)濟工作會上，提出要“一體推進教育科技人才發(fā)展”，而這也是“十五五”，河南要突出抓好的15項重點工作任務(wù)之一。

河南明確，打通教育、科技、人才領(lǐng)域的干部交流任職通道。

這步棋，用意深遠。

它意味著，高校管理者，可能去科技部門主導(dǎo)創(chuàng)新規(guī)劃；科技干部，可能下沉企業(yè)推動成果轉(zhuǎn)化；企業(yè)家，也可能參與到高校的學(xué)科建設(shè)中。

核心就一個：從決策和管理的源頭，打破橫亙在產(chǎn)學(xué)研之間的“身份圍墻”和“認(rèn)知壁壘”。

事實上，這場“拆墻”行動，已經(jīng)開始。

河南繼去年選派626人到企業(yè)擔(dān)任“科技副總”后，第二批1500余人也即將奔赴企業(yè)。

這些來自鄭大、河大、省科學(xué)院等高校、科研院所的高層次科技人才，將到企業(yè)擔(dān)任技術(shù)副總、研發(fā)總監(jiān)等實職。

需要說明一點，接收企業(yè)中，有相當(dāng)一部分都是民營企業(yè)。

從幾百人到上千人，規(guī)模大幅增加，釋放出強烈信號：河南正從零星、項目式的人才合作，轉(zhuǎn)向推動一場深刻的系統(tǒng)重塑。

目標(biāo)很明確，就是讓最懂技術(shù)的人，貼近產(chǎn)業(yè)需求；讓最懂市場需求的人，影響科研方向，從根本上擰緊創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈。

03

重新定義大學(xué)的邊界

拆了“墻”，還要重新劃定“界”。

河南建設(shè)科教強省，核心是推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。

怎么做？重塑大學(xué)、科研院所和企業(yè)的關(guān)系。

眼下，河南有三個新變化值得關(guān)注： 一是“圈”的變化。

以鄭州大學(xué)建設(shè)“環(huán)鄭大科創(chuàng)圈”為代表，河南高校正開啟“環(huán)大學(xué)科創(chuàng)圈”建設(shè)。這個“圈”，不是高校自己玩，而是與政府、企業(yè)打造沒有圍墻的創(chuàng)新共同體，讓成果就近轉(zhuǎn)化。 二是“地”的遷移。

越來越多高校，把新校區(qū)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，直接建到縣區(qū)、開發(fā)區(qū)，直面地方的產(chǎn)業(yè)鏈和真問題。 三是“人”的轉(zhuǎn)身。

越來越多科研人員有了新身份：創(chuàng)業(yè)者。從寫論文到跑市場，從教授到老板，他們帶著技術(shù)成果自主創(chuàng)業(yè)。今年5月，河南已專門發(fā)文鼓勵此類創(chuàng)業(yè)。而作為“環(huán)鄭大科創(chuàng)圈”的“首發(fā)站”，鄭大科技園創(chuàng)業(yè)街區(qū)已培育150余家初創(chuàng)企業(yè)，其中不少正是“教師企業(yè)”和“校友企業(yè)”。

建設(shè)科教強省，河南“十五五”重點做的，就是把創(chuàng)新擺到離產(chǎn)業(yè)最近的地方。

“拆墻”破壁壘，“破界”融產(chǎn)教，“建圈”聚生態(tài)，河南建設(shè)科教強省的路徑已然清晰，目標(biāo)直指讓河南成為“區(qū)域科技創(chuàng)新中心”。

而這一切，最終將落在一個更溫暖、更具體的愿景上：它是為了讓河南的學(xué)子有更多家門口的好大學(xué)可上，為了讓青春的才華有更多扎根故土的好工作可選，更是為了讓我們不必再為理想背井離鄉(xiāng)。

科教強省，強在科技，最終要暖在人心。這條路，關(guān)乎一億人的當(dāng)下與未來。

總策劃：王仁海

策劃：盧慎勇 劉林軍